Invoquer la joie queer dans l'éducation de la petite enfance : quelques résultats du Nouveau-Brunswi

Que pourrait apporter le concept de joie queer aux éducateurs de la petite enfance du Nouveau-Brunswick, au Canada ? Dans le cadre d’une étude sur les soutiens et les obstacles à une éducation sexuelle complète au Nouveau-Brunswick, nous avons cherché à échanger avec des éducateurs de la petite enfance sur la façon dont l’éducation sexuelle est dispensée dans les centres de la petite enfance. Nous nous sommes interrogés : quels types d’éducation sexuelle sont déjà dispensés dans les centres de la petite enfance et dans quelles conditions ? De quoi les éducateurs ont-ils besoin pour se sentir soutenus dans ce travail ? Une étude menée auprès de 11 éducateurs de la petite enfance a révélé qu’ils parlaient souvent des personnes et des familles 2SLGBTQI+ sous l’angle de l’inclusion. Pourtant, malgré cette inclusion des identités 2SLGBTQI+ dans l’espace normatif de l’EPE, il n’y avait aucune compréhension de la queerness et de la transness comme source de joie, et aucune réflexion réelle sur ce que ces deux identités pourraient apporter à l’éducateur et à l’espace scolaire dans les centres de la petite enfance. Alors que nous imaginons les possibilités de l’éducation sexuelle dans les contextes de l’EPE, nous avons hâte de voir ce qui pourrait se passer lorsque les enfants et les éducateurs invoqueront la joie queer.