Mobilisation de la pédagogie féminine dans l'éducation sexuelle au Nouveau-Brunswick, Canada

Que pourrait apporter la pédagogie féminine à l’éducation sexuelle ? Inspirés par l’observation de Jessica Fields (Citation2023) selon laquelle les pédagogies féminines créent des possibilités intellectuelles, puissantes et intimes marquées par l’amour et l’attention, nous théorisons comment une pédagogie féminine pourrait être utilisée pour perturber les espaces cis-hétéronormatifs et déficitaires de l’éducation sexuelle conventionnelle. Au centre, nous élargissons cette pédagogie à travers quatre concepts clés qui apparaissent régulièrement dans nos propres recherches et enseignements sur la sexualité comme deux femmes queer : le corps, le désir, la joie et l’amour et l’attention. Dans notre analyse, nous incorporons des données visuelles que nous avons créées avec des enseignants en formation à qui nous avons enseigné dans le cadre du cours Comprehensive Sexuality Education Methods dans une université du Nouveau-Brunswick, au Canada, en 2023. Nous décrivons comment la production artistique informe sur ce à quoi ressemble la pédagogie féminine dans notre propre pratique d’éducation sexuelle. Nous suggérons que la pédagogie féminine peut être utilisée pour mobiliser et mettre en valeur les sexualités queer de manière sensuelle, imaginative et créative, nous appelant à reconsidérer ce que pourrait être l’éducation sexuelle autrement.